Quyết định 1400/QĐ-TTg ngày 30 tháng 9 năm 2008 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008–2020” đã được ban hành cùng với nhiều công văn hướng dẫn thực hiện. Mục tiêu của đề án là nâng cao trình độ ngoại ngữ cho nguồn nhân lực, từ đó tăng cường khả năng hội nhập và cạnh tranh trong bối cảnh toàn cầu hóa.
Để hiện thực hóa mục tiêu này, nhà nước yêu cầu các cơ sở giáo dục tăng cường đào tạo ngoại ngữ, đồng thời đặt ra những tiêu chuẩn cụ thể cho từng cấp học và chương trình đào tạo. Tại Trường Đại học Ngoại ngữ – ĐHQGHN, yêu cầu về năng lực ngoại ngữ cũng được nâng cao. Cụ thể, theo Quyết định số 3626/QĐ-ĐHQGHN ngày 21 tháng 10 năm 2022 của Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội, sinh viên chính quy từ khóa QH.2022.F.1 trở đi phải đạt bậc 5 đối với ngoại ngữ chuyên và bậc 3 đối với ngoại ngữ 2 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc.
Tuy nhiên, thực tế cho thấy nhiều sinh viên gặp khó khăn trong việc đạt chuẩn đầu ra ngoại ngữ (CĐR NN). Điều này là bởi một phần là do sự thay đổi trong phương pháp học tập ở bậc đại học, một phần do sự chênh lệch trình độ giữa các sinh viên trong cùng lớp học. Nếu không được hỗ trợ kịp thời, sinh viên dễ rơi vào tình trạng học đối phó, thiếu động lực và gặp trở ngại trong giao tiếp thực tế (Duyên, 2021). Những thách thức này đòi hỏi các mô hình hỗ trợ học tập đa dạng và hiệu quả hơn để giúp sinh viên nâng cao năng lực ngôn ngữ. Trong bối cảnh đó, phương pháp học theo cặp (peer learning) đã được nhiều giảng viên áp dụng nhằm tối ưu hóa thời gian học tập và tạo môi trường thực hành ngôn ngữ tự nhiên hơn (Trinh & Dũng, 2017). Dự án “Link-uistic” khai thác mô hình này bằng cách ghép cặp sinh viên có thế mạnh bổ trợ lẫn nhau, giúp họ không chỉ cải thiện ngoại ngữ mà còn phát triển kỹ năng truyền đạt, tư duy phản biện và hợp tác. Đây là một giải pháp thiết thực, góp phần giúp sinh viên đạt chuẩn đầu ra một cách chủ động và hiệu quả.
Trường Đại học Ngoại ngữ – ĐHQGHN
